诵读经典扎深根，培育德行结硕果

      从教20多年以来，我一直是教育战线上一朵名不见经传的小花，一棵默默无闻的小草。但在8000多个教育教学的日子里，我始终没有忘记和停止对教育真谛的思考和探求。在我看来，唯有诵读经典扎深根，方能培育德行结硕果。

      从教伊始，我凭着一腔热血，满怀激情，对学生像待弟妹一样亲、像待知己一样爱，亲昵有余，威严不足。教学成绩虽不落后，却难以领先。

     2004年春天，我有幸从朋友处得到王财贵教授在北师大讲演的两碟光盘。认认真真看了三遍，“诵读经典开智慧”这种理念让我铭刻于心。急不可耐的进行实验，白天利用早读、自习课引导学生读诵经典，晚上自己再把《论语》、《老子》、《中小学生必背古诗词》诵读一遍。不论多忙多累，哪怕读到深夜十一二点，方能心安入眠。本以为坚持不懈诵经典，学生智慧如海，成绩突飞猛进。但教一年换一茬，再加上中学生学习科目多，时间紧迫，读诵经典风风火火，益智开慧不见效果。

     一、教育之道，德行为先

      随着国家越来越重视传统文化，经典进校园如雨后春笋蓬勃发展，学生诵读经典如火如荼。2009年，女儿上了小学一年级，我有幸成为孩子的班主任和语文老师。正好从娃娃抓起，读诵经典。一年级配套国学读本是《弟子规》，可谓童蒙养正的绝妙善本。共360句，1080个字，字字珠玑，句句精辟，短小精悍，朗朗上口，很适合一年级小朋友诵读。每天诵读《弟子规》，无形中规范了学生的言行举止；培养了良好的学习和生活习惯；对学生是非观念和良好品质的形成都能起到不可估量的积极作用；甚至对学生人生观、价值观、世界观的形成也能产生耳濡目染、润物无声的影响。

     《弟子规》的内容虽然不在考试范围，但我还是花费了大量时间和精力让学生读背。读背时间长了，我惊喜地发现，学生背书快了，记忆力增强了。看来背书如同计算，都是一种能力，能力提高要靠童子功。学生天天诵读《弟子规》，一学期下来，大部分学生都能从头至尾熟练背会。

      学习传统文化，背诵不是目的，践行才有意义。《弟子规》中写的明明白白：“不力行，但学文，长浮华，成何人。”践行过程中，我领悟到“经典开智慧”，不是靠读出来，背出来，而是要做出来，演出来，落到实处，身体力行。传统文化的魅力在于依教奉行、知行合一。陆游诗云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，讲的就是这个道理。

      落实《弟子规》，牢记四字真言一一孝亲尊师。孝亲是根，敬师是本。抓住根本事半功倍。试问哪家父母不盼望孩子不同凡响，出类拔萃？哪位老师不希望学生卓尔不群，德才兼备？事实证明孝顺父母的儿女大多勤奋好学，脚踏实地；尊敬老师的学生方能亲师信道，刻苦努力。为了让学生牢记《弟子规》，我经常组织学生开展形式多样的诵读比赛；为了把《弟子规》落到实处，我与任课老师和家长沟通交流，集思广义。每周班会课，我让学生评选践行《弟子规》的标兵和模范，让大家赶有目标，学有榜样；每天自习课，都有几名学生分享自己前一天孝亲尊师的事例，以便同学之间相互影响，相互学习。久而久之，班风正，学风浓，守纪律，懂礼仪，传统文化不离口，好人好事天天有。

     学生之间偶尔因为鸡毛蒜皮的小事儿发生争执和矛盾，我不批评不训斥，而是号召全班同学依照经典对症下药。有的学生脱口而出：“言语忍，忿自泯。”还有的学生会说：“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。”趁热打铁，我把《六尺巷》的故事讲给学生。通过经典劝解和故事启迪，原本互不相让的双方认识到自己的错误和不足，彼此道歉，握手言和。

二、学习之道，贵在心专

     一年级学生读书，很容易小和尚念经，有口无心，或走马观花，胡乱翻页，为了防微杜渐，以绝后患，读书之前我让学生先背诵“读书法，有三到，心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起。”长此以往，学生读书做事，都能专心致志、善始善终。

     字如其人，一手好字，超凡脱俗。一年级学生，养成良好的书写习惯尤为关键。《弟子规》中也有告诫：“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。”教学生识字认字，我高标准严要求，指导学生仔细观察字的每一笔画在田字格里具体位置，看清楚起笔落笔在横中线的上方或者下方，竖中线的左侧或者右侧。书写的时候要求身体坐直，书本放正，起笔落笔都要到位。长年累月这样练习，学生写字全神贯注，一丝不苟。写出来的字，横平竖直，方方正正，哪还会缺笔少画，李代桃僵？

     一年级第二学期期末考试，学生成绩进步明显，令人诧异。有位同事翻看卷子，情不自禁地感叹：书写如此认真规范，想考不好都难。

三、一门深入，长时熏修

     《弟子规》作为一年级学生读本，真是妙绝了。如“见人善，即思齐，纵去远，以见跻。见人恶，即内省，有则改，无加警。唯德学，唯才艺，不如人，当自励。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚……”这些语句富含哲理，引人深思，长期践行，学业必成。窥一斑而见全豹，从《弟子规》便可感知中华传统文化博大精深，源远流长，异彩纷呈，灿烂辉煌。难怪上世纪英国著名学者汤恩比教授临终预言：要解决21世纪的世界问题，唯有中国的传统文化……人类的未来在东方，中华文明将引领世界。

      一直以来，我带领学生持续不断读诵经典，无异于和古圣先贤心灵对话，思想沟通，何愁智慧不开，机遇不来？学习经典，内容通达，依教奉行，必能穷则独善其身，达则兼善天下；立足现实，着眼未来；学在今日，用在当下，以身示范，必成圣贤。

      从教20多年，唯有此届学生冬去春来四载相伴。师生情谊犹如国学经典，绵绵流长，通向遥远。春种秋收，寒来暑往，学生从幼儿的天真活泼变成了少年的英姿飒爽，从入学时懵懵懂懂到如今知书达理，变化令人欣喜。而我自身变化始料未及，对镜梳洗，发现满头青丝中竟然藏了白发，四年的快乐时光却在眼角烙下了抹不去的痕迹。师生都在变，唯有诵读经典永不变。

四、根深叶茂，硕果累累

      读诵经典，扎下德行之根；厚德载物，宁静致远。有人说品行道德是树根，学业成绩是花果。只要根深蒂固，自然枝繁叶茂，花儿芳香四溢，硕果累累压枝低。

      用传统文化之琼浆玉液滋润了四年的学生，不仅爱读书，会写字，说好话，行好事，孝父母，敬老师；而且爱好学习，自强自律，不断进步，健康成长。同时语言表达能力、思维想象能力、总结判断能力等都潜滋暗长。“腹有诗书气自华”、“书中自有颜如玉”，这些真知灼见令人心悦诚服。瞧，学生举手投足显文雅，音容笑貌透良善。

      德行习惯好，何愁成绩不能名列前茅？水到渠成，厚积薄发，二升三期末考试，我班语文成绩令人刮目相看。三年级更胜一筹，在城关镇各学校排名中我班独占鳌头。四年级锦上添花，在全县统考中我班语文成绩不负重望，拔得头筹。至此我深深感受到传统文化的魅力，坚持一门深入，长时熏修必能创造奇迹。

      2020年暑假，我曾经教了四年的学生一一我的女儿，15岁半在河南高考大省被复旦大学以普通统招生身份录取。令人羡慕的优异成绩，离不开所有教过孩子的老师们辛勤的培养教育、关心鼓励。你们的爱如涓涓细流，你们的情像浩瀚大海，师恩永难忘。渑池四中芬芬的气息沁人心脾，在这个乐园里女儿度过了中小学的快乐时光，编织出多彩的梦想。魂牵梦绕的济源一中果然名不虚传，是这片沃土滋养，女儿不负韶华，青春无悔，拼搏奋斗，梦想成真。女儿追梦路上，更离不开中国传统文化扎根奠基，灌溉哺育，否则15岁半很难与复旦不期而遇。

      通向成功之路历来不会一帆风顺，绊脚石、拦路虎在所难免，凭着坚韧不拔的毅力，持之以恒的精神，迎难而上的勇气，力争上游的决心，女儿硬是战胜了前进路上的一切艰难险阻。任何波折坎坷也未能阻挡前行的脚步，再多荆棘沙砾也延缓不了前进的速度。

     上了大学，女儿依然学而不厌，孜孜不倦，对各种社团活动积极参与，兴致盎然。第一学期总学分全系第一，绩点排名位列第四。女儿的潜力何至于此？追本溯源，在于从小背诵《弟子规、弟子职》、《三字经、百家姓》、《论语》、《老子》、《孝经》、《诗经》等国学经典；在于传统文化核心思想“孝亲尊师，道法自然，修身齐家治国平天下”的潜移默化。

      朝夕相处了四年的学生们，如今夙兴夜寐意志坚，不畏险峻战高三。沉着冷静心安然，一鼓作气把梦圆。待到六月花烂漫，旭日东升金灿灿。手捧通知笑开颜，展望未来心中甜。日思夜念的孩子们，无论你们走向何方，都要扎根经典，育德正心，牢记使命，砥砺前行。

      经典思想穿越时空，熠熠生辉。照亮岁月，引领未来。为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，让我们从经典中汲取智慧，博学笃志，切问近思，厚德载物，自强不息。

     善哉乎经典，代代相传，历久弥新！

     美哉乎德行，香远益清，千载留名！

     壮哉乎华夏，国泰民安，举世瞩目！

      （作者：渑池县第四初级中学    李素娟）